Los avances tecnológicos han contribuído para que nuestra sociedad tenga un cambio en costumbres como el lenguaje y el uso del internet al interior de las aulas de clase. Autores como Pisticelli, Barthes y Freire nos acercan al mundo de la virtualidad y la necesidad de hacer parte de él. A través de las experiencias como estudiantes, docentes y universitarios encontramos que el hipertexto y la hipermedia hacen parte del diario vivir dentro del contexto educativo.
Bien dice Pisticelli " los sistemas de información preexistentes a la lectura y a la escritura electrónica se reducían a la manipulación de textos de tal manera que recuperaban la información pero no ayudaban a su nálisis o interpretación...", en tanto el hipertexto permite al escrilector indagar mediante la intertextualidad una serie de textos los cuales facilitan el análisis o interpretación del texto. Es así que desde mi experiencia como estudiante en los procesos escriturales virtuales la hipertextualidad ha contribuido a ampliar un mundo de conocimientos, reconocer que tanto en la lectura como en la escritura no hay fronteras, que cada autor es un mundo maravilloso pero no un todo; esta experiencia me ha permitido desarrollar la inteligencia colectiva, la creatividad y realizar escritos más críticos.
Por otro lado Barthes afirma "este texto es una galaxia de significantes y no una estructura de significados" contribuyendo a ampliar la visión de educación entre sujetos interactivos donde el papel de nosotros como docentes es crear ambientes significativos para el educando para el buen manejo de estas herramientas tecnológicas, contribuyendo a ampliar la cibercultura.
Freire en su revolución posmoderna nos invita al cambio con la ayuda de la herramienta hipertextual que nos sirve para llevar la teoría a la práxis. Como experiencia en la universidad del Tolima ha sido significativo la utilización de la internet para consultar y desarrollar los núcleos problémicos y poder hacer aportes en las socializaciones de cada tutoría.
Finalmente hay que reconocer que la educación necesita un cambio que permita integrar los avances tecnológicos, con el pensamiento del niño actual y la habilidad del docente para guiar al educando hacia nuevas formas de adquirir el conocimiento, desarrollar su personalidad, valorar la sociedad que lo rodea y prepararse para los retos que le depara el futuro. Cambio por supuesto en marcado en la realidad de un contexto y de uas exigencias sociales, políticas, económicas, etc. que permitan un desarrollo integral en el educando.
